藝術(shù)留學(xué)

  • 院校簡(jiǎn)介

  • 專(zhuān)業(yè)介紹

  • 申請要求

  • 校友介紹

  • 簡(jiǎn)介

    藝術(shù)中心設計學(xué)院
    藝術(shù)中心設計學(xué)院
    藝術(shù)中心設計學(xué)院

    藝術(shù)中心設計學(xué)院(Art Center College of Design)簡(jiǎn)稱(chēng)ACCD,1930年成立是一所依托現代設計為基礎的和藝術(shù)設計行業(yè)緊密相關(guān)的藝術(shù)學(xué)院。Art Center致力于培養以視覺(jué)藝術(shù)為職業(yè)的工作者以及藝術(shù)家。是美國最著(zhù)名的設計學(xué)校之一。它要求新生入學(xué)之前有一定的設計經(jīng)驗或者有有其他大學(xué)的學(xué)歷,所以學(xué)生的平均年齡偏高,本科生的平均年齡為23歲。

     

    ACCD是所在世界上非常著(zhù)名的設計院校,和世界很多大型的企業(yè)有著(zhù)密切的合作,包括ADOBE,耐克,環(huán)球電影公司,現代,索尼,諾基亞以及奧迪等。學(xué)生有非常便利的條件在上學(xué)期間就可以接觸這些未來(lái)可能的雇主和客戶(hù)。學(xué)校也經(jīng)常邀請著(zhù)名的藝術(shù)家和專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座并與學(xué)生交流。

     

    該大學(xué)是美國目前在設計上最權威的學(xué)院,其汽車(chē)和交通工具設計系、數碼設計專(zhuān)業(yè)、插畫(huà)系、平面設計系、娛樂(lè )設計等,在全世界具有領(lǐng)先水平。Art Center一直在努力讓自己的學(xué)生與行業(yè)緊密的接觸并且培養學(xué)生的技能使之在以后更好地進(jìn)入行業(yè)工作。而且此學(xué)校也是第一所被聯(lián)合國指定附屬為NGO Non-Governmental Organization的設計學(xué)院。


    院校排名


    藝術(shù)中心設計學(xué)院在 2020 QS世界大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名(藝術(shù)&設計)中,名列世界第12,美國第6。

    學(xué)校環(huán)境和評價(jià)

    藝術(shù)中心設計學(xué)院的山坡校區由現代建筑師Craig Ellwood設計,1974年11月動(dòng)工?!皹蚴浇ㄖ睓M跨帕薩迪納市的一個(gè)旱谷和一條公路,面積175英畝。1976年開(kāi)放,之后又增加了南翼,由Craig Ellwood之前的副手James Tyler設計,在1989-91年間建造。山坡校區包含教室、工作室空間、多功能計算機實(shí)驗室、James Lemont Fogg紀念圖書(shū)館、模型工坊(有傳統工具和快速原型技術(shù))、繪畫(huà)設備、色彩材料和趨勢探索實(shí)驗室(CMTEL)、自動(dòng)室內模擬實(shí)驗室、辛克萊天文館、照片和電影臺(有沖洗編輯設備),還有策展學(xué)生畫(huà)廊和外部展出畫(huà)廊,均對公眾開(kāi)放。山坡校區被帕薩迪納市設計為一個(gè)歷史紀念館。

     

    藝術(shù)中心設計學(xué)院的南校區2004年開(kāi)放,地址設置在二戰期間一個(gè)用來(lái)測試飛行器的地方。由圣莫妮卡的Daly Genik公司裝修,南校區包含藝術(shù)和媒體設計實(shí)踐專(zhuān)業(yè)的研究生院和工作室、兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的展覽空間、打印店、凸版印刷工作室,以及公共項目,如藝術(shù)中心夜校、藝術(shù)中心兒童部、設計學(xué)習實(shí)驗室。還有一個(gè)叫做風(fēng)隧道的16000平方英尺的展覽空間,現在是媒體設計實(shí)踐專(zhuān)業(yè)的大本營(yíng)。風(fēng)隧道舉辦了很多活動(dòng),如藝術(shù)中心設計半年會(huì )議及大量的展覽。

  • 本科

    研究生

    本科專(zhuān)業(yè)

     

    純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)

     

    “藝術(shù)中心設計學(xué)院的美術(shù)專(zhuān)業(yè)旨在培育每一個(gè)藝術(shù)家的追求自我發(fā)現的能力。它是一個(gè)眼睛、手和頭腦相互作用釋放美麗的奇跡?!敝飨瘎趥愃笵reiband如是說(shuō)。 我們生活在一個(gè)藝術(shù)的目的和意義被經(jīng)常挑戰的年代。視覺(jué)文化全球性與價(jià)值觀(guān)往往是矛盾的。技術(shù)的不斷推進(jìn)、變革的步伐加快和新的藝術(shù)形式在逐漸瓦解傳媒、設計、電影和娛樂(lè )之間的界限。有意義的藝術(shù)教育,必須提供更多豐富的理解,而不僅僅是藝術(shù)過(guò)去的勝利。它必須洞察到這一代人的新的價(jià)值觀(guān)和藝術(shù)創(chuàng )作的問(wèn)題。同時(shí),它應該培養具有反思和創(chuàng )新的精神的人。ACCD美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生洞察到的藝術(shù)不僅是一種富于表現力的追求,而且是作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士能夠帶來(lái)的創(chuàng )新思維。

     

    ACCD,他們教學(xué)生把有價(jià)值的事情辦好。ACCD有優(yōu)秀的教師,其中包括有成就的藝術(shù)家和學(xué)者,他們隨時(shí)跟學(xué)生們分享他們的見(jiàn)解和知識。ACCD無(wú)疑是最重要和最具創(chuàng )新性的設計學(xué)校之一,ACCD的學(xué)生擁有領(lǐng)先的設計、先進(jìn)的工業(yè)商店、尖端的計算機實(shí)驗室等等,還有通常不會(huì )向學(xué)生開(kāi)放的巨大的藝術(shù)圖書(shū)館和研討會(huì )議室。

     

    平面設計專(zhuān)業(yè)

     

    “平面設計已超越水墨紙本,它已經(jīng)離開(kāi)了征服空間,運動(dòng)和相互作用的頁(yè)面?!敝飨疕afermaas如是說(shuō)。 ACCD的平面設計學(xué)習注重有生命和意義的文字和圖像,無(wú)論是在最新的數字設備上創(chuàng )建動(dòng)態(tài)圖形或設置凸版印刷車(chē)間的手型都體現這一點(diǎn)。 ACCD的平面設計專(zhuān)業(yè)會(huì )以設計原則為起點(diǎn),比如美學(xué)和工藝方面。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以專(zhuān)注在單一的平面設計領(lǐng)域,繼續探索充分發(fā)揮設計才能。ACCD畢業(yè)的學(xué)生,在許多國家的頂級賽事中贏(yíng)得獎項驗證這種教育方式的可行性。

     

    傳統的手工技藝如手工刻字和繪圖與復雜的圖形軟件,是今天的平面設計師使用工具的一部分。學(xué)生面臨的挑戰是開(kāi)發(fā)設計解決方案,同時(shí)嘗試與多種媒體,包括產(chǎn)品包裝、書(shū)籍和雜志等不同媒體的合作。 通過(guò)跨學(xué)科的工作室和人道主義組織的代表Designmatters項目,ACCD的學(xué)生可以充分應用他們以商業(yè)和非營(yíng)利性的目的的技能,還可以與其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生合作。例如,ACCD的學(xué)生近日為美國宇航局設計的新方案,成為從事電影,印刷運動(dòng),環(huán)保的“干預”和互動(dòng)解決方案的優(yōu)秀青年。 藝術(shù)中心平面設計教育是設計的歷史與流行文化,語(yǔ)言的動(dòng)人形象和設計研究課程的補充。創(chuàng )造具有創(chuàng )新性,連貫性,藝術(shù)性和引人入勝的解決方案,通過(guò)不斷學(xué)習,ACCD的學(xué)生成為設計的領(lǐng)導者,為以后他們加入成立的公司或推出自己的工作室做好充分的準備工作。

     

    廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)

     

    “良好的廣告引起美好的情感。偉大的廣告就像是在結束第一次約會(huì )后就建立起了長(cháng)期的情感關(guān)系?!迸R時(shí)主席詹姆斯·武伊托維奇說(shuō)。 在過(guò)去十年中,廣告已從通過(guò)一個(gè)專(zhuān)責的媒體平臺的單向通信轉變?yōu)殡p向交流。 而廣告的方法可能是在不斷變化,保持不變的品牌需要聯(lián)系觀(guān)眾對基本人權的理解。在A(yíng)CCD,廣告的學(xué)生都具備了傳統的廣告形式的知識,同時(shí)學(xué)習新媒體領(lǐng)域的最新知識和創(chuàng )造性的解決問(wèn)題方法。

     

    在基礎類(lèi)中,ACCD的學(xué)生成為精通廣告語(yǔ)言的人,包括電影、在線(xiàn)視頻、數碼攝影、圖形和交互式設計、社會(huì )媒體等。在后面的課程中,學(xué)生運用他們所學(xué)的技能制作廣告,整合傳統和非傳統媒體,以創(chuàng )建強大的通信形式。 ACCD的課程由著(zhù)名藝術(shù)總監和撰稿人教授,學(xué)生不僅要了解廣告產(chǎn)生在哪里,還要知道誰(shuí)正在幫助塑造它的未來(lái)。ACCD的廣告專(zhuān)業(yè)成立于1930年,是美國最古老的專(zhuān)業(yè)之一。畢業(yè)于A(yíng)CCD的校友是行業(yè)里的一群最好和最聰明的牛人。學(xué)生們與產(chǎn)品設計師、電影制片人、互動(dòng)設計師一起工作,開(kāi)發(fā)新的思維方式并探討如何將這些學(xué)科運用充分來(lái)激發(fā)彼此。

     

    電影學(xué)專(zhuān)業(yè)

     

    在瞬息萬(wàn)變的娛樂(lè )行業(yè),新興的電影制片人必須大膽、敬業(yè),且具有創(chuàng )業(yè)精神。首先,他們必須是視覺(jué)的講述者。 藝術(shù)中心的電影課程的每一個(gè)重點(diǎn),都是以服務(wù)于敘事的電影制作技術(shù)的基礎上。

     

    ACCD的地理位置十分優(yōu)越。位于美國廣播公司附近,距離環(huán)球影城、迪斯尼、華納兄弟、派拉蒙和伯班克媒體區也非常近。ACCD的教師隊伍中有很多業(yè)界頂尖的電影制作人。此外,學(xué)生可以使用最新的數碼后期制作工具進(jìn)行后期處理。ACCD的班級規模都很小,課程結束時(shí),指導教師和學(xué)生之間的關(guān)系都非常融洽。

     

    ACCD的校園建筑引人注目,在帕薩迪納的樹(shù)木繁茂的山坡上,是外景拍攝的理想地方。ACCD還有環(huán)繞聲錄音和混音工作室,提供24小時(shí)的多計算機實(shí)驗室,與天幕和綠屏數字合成設備的5000平方英尺的拍攝場(chǎng)地。 無(wú)論學(xué)生們繼續在工作室工作還是獨立在新興媒體中打拼,ACCD的電影專(zhuān)業(yè)都能讓他們能對整個(gè)電影制作過(guò)程有一個(gè)透徹的了解,讓他們獲得技能和信心。

     

    插畫(huà)專(zhuān)業(yè)

     

    “插畫(huà)是思想家,形象的決策者,在創(chuàng )意領(lǐng)域工作的藝術(shù)家?!敝飨矒P如是說(shuō)。 插畫(huà)是21世紀的藝術(shù)形式。它連接時(shí)尚和動(dòng)畫(huà)電影,零售環(huán)境和電腦游戲,政治、社論和街頭藝術(shù),書(shū)籍和兒童玩具。

     

    插畫(huà)具有說(shuō)明社會(huì )的定義、獨特的政治和文化理念的能力,使得它為廣告、出版、動(dòng)畫(huà)功能、許可、零售和編輯項目的理想解決方案。要在這些領(lǐng)域取得成功,插畫(huà)師不僅需要掌握繪畫(huà)技能,而且要有插畫(huà)對當代文化影響的理解和概念。

     

    ACCD的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)強調繪畫(huà)技巧、繪畫(huà)、透視、色彩理論和概念的歷史、藝術(shù)、流行文化和思想教育相匹配。經(jīng)過(guò)全面的基礎課程后,優(yōu)秀的學(xué)生選擇一個(gè)最適合自己的特定職業(yè),把其發(fā)展為自己職業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域。

     

    攝影和成像專(zhuān)業(yè)

     

    “圖片將是21世紀最重要的文件,包括電子商務(wù)、通信、身份和文化融合的運作?!敝飨つ崴埂せf(shuō)。 據估計,世界各地每天拍攝300萬(wàn)以上的照片和攝影片段,這些信息在我們的文化中有著(zhù)無(wú)處不在的作用。不過(guò),雖然幾乎每個(gè)人都可以拍照,但很少有人能夠實(shí)現偉大的攝影。 藝術(shù)中心的攝影和影像處有助于攝影師獲得技能和創(chuàng )意。

     

    創(chuàng )造共振的視覺(jué)文件,不僅僅是制作的交涉。卓越的圖像可以穿越時(shí)間和空間,而不會(huì )失去其意義,不管它們是顯示在手機上或建筑物一側。 除了概念類(lèi)的學(xué)習,ACCD的學(xué)生還學(xué)習技術(shù),美術(shù),歷史和廣告,以及業(yè)務(wù)規劃,品牌和營(yíng)銷(xiāo)課程。學(xué)生可以通過(guò)個(gè)別項目和企業(yè)贊助的跨學(xué)科工作室與其他專(zhuān)業(yè)同行成為合作伙伴。攝影和影像的學(xué)生也可以參與與人道主義組織的Design matters項目。

     

    我們國家的藝術(shù)傳統和數字實(shí)驗室支持各種各樣的攝影過(guò)程。學(xué)生攝影技術(shù)上不斷變換,包括圖像被捕獲的方式,加強和分布情況。ACCD的項目也剖析問(wèn)題,如著(zhù)作權和與數字技術(shù)的獨創(chuàng )性。 作為一個(gè)攝影和影像學(xué)的學(xué)生,你會(huì )明白過(guò)來(lái),按快門(mén)之前和按完快門(mén)之后是一樣重要的。ACCD的教師是多才多藝的攝影師,他們將引導你的發(fā)展,幫助你表達你的想法和具體意圖,在更大的范圍內的圖像制作的未來(lái)。

     

    產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)

     

    四年制,本專(zhuān)業(yè)的核心理念是讓學(xué)生了解人們的需求、尋找創(chuàng )新的機會(huì )、思路的可視化和將現階段不可解決產(chǎn)品缺陷找到合適的解決方案。

     

    隨著(zhù)近年來(lái)設計作用的不斷擴大和多樣化,使人們越來(lái)越認識到設計對于改善生活和實(shí)現商業(yè)和組織成功至關(guān)重要。 學(xué)院為學(xué)生提供設計的基礎課程,并本著(zhù)以人為本的方針,把課程與實(shí)踐相結合。隨著(zhù)學(xué)生對于核心課程的學(xué)習,在視覺(jué),創(chuàng )意,技術(shù)和分析能力方面都會(huì )有所進(jìn)步。學(xué)院有國家的最先進(jìn)的研究實(shí)驗室,老師會(huì )交授最先進(jìn)的研究方法——色彩增益設計的研究方法。

     

    交通運輸設計專(zhuān)業(yè)

     

    汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展,給運輸設計師提供了巨大的機會(huì )。藝術(shù)中心設計學(xué)院一直致力于成為全球創(chuàng )新的催化劑。作為運輸設計師,我們的學(xué)生正努力成為積極的問(wèn)題解決者,關(guān)注設計解決方案,更好地迎接這些挑戰。 設計一輛汽車(chē)是一個(gè)團隊的努力,ACCD的學(xué)生有機會(huì )通過(guò)跨學(xué)科工作室與在學(xué)科范圍外的同事合作。此外,ACCD在南加州,那里有20多個(gè)先進(jìn)的汽車(chē)設計工作室,以及在新興領(lǐng)域和替代能源具有明顯的優(yōu)勢的公司,學(xué)校聘請許多專(zhuān)業(yè)設計人員作為兼職教師或擔任嘉賓,學(xué)生還有機會(huì )獲得在這些公司實(shí)習的機會(huì )。

     

    ACCD在運輸設計具有豐富的經(jīng)驗,因此該專(zhuān)業(yè)培養出的學(xué)生可從事于摩托車(chē)、船舶、飛機、商業(yè)運輸、私人汽車(chē)、公共交通設計以及汽車(chē)內飾等領(lǐng)域。通過(guò)探索形式與功能的平衡,你可以創(chuàng )造具有鮮明個(gè)性的概念車(chē),同時(shí)提升功能性與廣泛的影響力。

     

    交互設計專(zhuān)業(yè)

     

    交互設計就在我們身邊——從手機應用到可穿戴科技、游戲、網(wǎng)頁(yè)、社交網(wǎng)站、藝術(shù)裝置及公共空間,無(wú)所不在。如果你熱衷于設計實(shí)用、創(chuàng )新、令人激動(dòng)的交互作品,沒(méi)有比來(lái)ACCD讀書(shū)更好的選擇了。 雖然這是一門(mén)全新的學(xué)科,但學(xué)校在跨平面、交通、娛樂(lè )、工業(yè)及媒體的交互設計方面有著(zhù)豐富的歷史。ACCD畢業(yè)生在蘋(píng)果、谷歌、微軟及IDEO等大型公司都有著(zhù)自己的一席之地。

     

    自交互設計需求飛速增長(cháng)以來(lái),我們于2012年特設此學(xué)科以培養創(chuàng )新及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導人才。我們的課程強調核心方法、工具及制作過(guò)程,將使你更深入地理解用戶(hù)體驗、創(chuàng )新應用技術(shù)及發(fā)現交互與設計的新方式。 當然,交互設計不僅關(guān)乎于科技。畢竟人們與物件、系統的交流是出于人類(lèi)的本性。在我們的課程中,你會(huì )將重點(diǎn)放在用戶(hù)體驗與學(xué)習人們在使用產(chǎn)品、環(huán)境及系統時(shí)是如何思考、感受及行為的。結合人為因素、科技與心理學(xué),你的設計產(chǎn)品將能夠更深切地影響人們的生存狀態(tài)。

     

    娛樂(lè )設計專(zhuān)業(yè)

     

    娛樂(lè )設計就是在講故事。講故事的人通過(guò)設計小說(shuō)人物及環(huán)境將故事重現人間。這需要你在懂得如何創(chuàng )造事物,將已有故事梗概具體化、內容化的同時(shí),有著(zhù)豐富的想象力。 娛樂(lè )設計分為兩個(gè)方向:內容設計與角色動(dòng)畫(huà)。雖然許多課程都是雙方向共修,但學(xué)生仍要從中選擇一個(gè)進(jìn)行學(xué)習。

     

    內容設計

     

    內容藝術(shù)家創(chuàng )造了我們在電影、游戲、動(dòng)畫(huà)、廣告、電視劇及主題公園中所見(jiàn)的視覺(jué)景象。從環(huán)境、建筑到角色與車(chē)輛,都在設計的范圍之內。角色動(dòng)畫(huà) 2015年秋角色動(dòng)畫(huà)正式成為學(xué)科的分支,并與業(yè)界專(zhuān)家們展開(kāi)緊密的合作。學(xué)生將在細微環(huán)節、特性及整體表演等方面著(zhù)力,將塑造角色呈現于故事之中。 

    研究生專(zhuān)業(yè)

     

    純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)(美學(xué)碩士)

     

    ACCD的教師和學(xué)生,是所有類(lèi)型的電影,錄像,攝影,繪畫(huà),雕塑,性能和裝置的藝術(shù)家。許多校友已得到國家和國際贊譽(yù),他們經(jīng)常分享他們的見(jiàn)解和專(zhuān)長(cháng),并且還擔任客座教師和客座講師。 ACCD的教學(xué),大部分是由學(xué)生和教師之間的一對一會(huì )議構成。他們的專(zhuān)職教師是有七位藝術(shù)家構成,包括系主任,三個(gè)理論家和兩位藝術(shù)家的核心教師。此外,還有約20位藝術(shù)家,評論家和理論家擔任兼職教師。 學(xué)生必須有一個(gè)核心導師在開(kāi)始4學(xué)期給他們的作品打分和給意見(jiàn)和指導。最后兩學(xué)期學(xué)生成績(jì)有三位核心導師和學(xué)生選舉的教職工共同打分。 此外,學(xué)校強烈鼓勵學(xué)生參與一個(gè)或多個(gè)電影/錄像,繪畫(huà)和雕塑研討會(huì )。

     

    廣播電影專(zhuān)業(yè)(美學(xué)碩士)

     

    在藝術(shù)中心的研究生廣播電影處,我們認為電影教育最重要的一個(gè)方面是發(fā)展個(gè)人的創(chuàng )造性。通過(guò)一個(gè)獨特的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和普遍明確提出的故事,可以令人信服,還可以激發(fā)世界各地的觀(guān)眾。 ACCD的這個(gè)項目,吸引著(zhù)不同的有講故事技巧的電影制片人以及一些剛進(jìn)入該行業(yè)有發(fā)展潛力的新人。各個(gè)學(xué)科在這里沒(méi)有界限,所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能夠與教師合作,讓思想蓬勃發(fā)展,為制片人提供一個(gè)無(wú)與倫比的創(chuàng )作環(huán)境。

     

    ACCD的目標是創(chuàng )造一個(gè)可以自由創(chuàng )作和實(shí)驗的環(huán)境。讓學(xué)生擁有一個(gè)可以自由創(chuàng )作、自我導演的機會(huì )。他們可能重點(diǎn)研究導演和編劇。學(xué)院導師是來(lái)自世界各地的模范藝術(shù)家和制片人,在學(xué)生項目的設計,開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)中指南和協(xié)助。 學(xué)生有著(zhù)進(jìn)入好萊塢藝術(shù)中心的抱負和成為當代電影制片人的理想,有著(zhù)這樣的理想,他們不斷提高技能和儲備知識。ACCD屢獲殊榮的校友突出在娛樂(lè )行業(yè)的董事,作家,制片人,攝影導演,制作設計師和編輯的各個(gè)方面。

     

    媒體設計專(zhuān)業(yè)(美學(xué)碩士)

     

    媒體設計藝術(shù)中心的研究生課程提供了兩年或三年的碩士課程,幫助學(xué)生成為雄心勃勃的設計師,有助于培養從各種不同的背景成為設計領(lǐng)導人和新興領(lǐng)域的研究人員。 ACCD提供了兩首專(zhuān)業(yè):媒體設計項目(MDP),和媒體設計事宜(MDM)。 在媒體設計項目,跟蹤學(xué)生在工作室中工作,使用的設計,解決從事新興的通信技術(shù)和文化習俗帶來(lái)的問(wèn)題。

     

    在媒體設計事宜中,學(xué)生在社會(huì )問(wèn)題、媒體基礎設施和通信技術(shù)相交的環(huán)境中工作。 ACCD的學(xué)生被研究設計,計算和公民媒體,媒體設計,交互設計,平面設計,人類(lèi)學(xué)和社會(huì )正義,和建筑等領(lǐng)域的專(zhuān)家組成的核心教師所教導。他們面臨的挑戰是學(xué)生在文化和技術(shù)變革的背景下設計出新的媒體。ACCD的畢業(yè)生有很好的靈活性和技能,能將設計多樣化。 在2009年,ACCD搬入14000平方英尺的南校區。

     

    工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)(理學(xué)碩士)

     

    藝術(shù)中心的交通設計的研究生課程的學(xué)生,將有助于改變汽車(chē)行業(yè)的思維和更廣泛的領(lǐng)域的運輸和個(gè)人移動(dòng)。 該專(zhuān)業(yè)將提供方向的選擇:車(chē)輛軌道和交通系統的軌道。 車(chē)輛軌道是為那些希望進(jìn)入或重新進(jìn)入汽車(chē)制造業(yè)的人設計的。 運輸系統的軌道將是對于那些使用的設計和系統思維,創(chuàng )造更好的運輸解決方案,在系統級,而不是在產(chǎn)品層面的設計。

     

    有越來(lái)越多企業(yè)和行業(yè)認為,設計師帶來(lái)的重要的價(jià)值遠遠超出了產(chǎn)品和服務(wù)的發(fā)展。因此,這個(gè)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)軌道的設計方法,課程結構,戰略創(chuàng )新,系統思考,是以客戶(hù)為驅動(dòng)的研究和卓越的溝通技巧的結合。這種結合,與各自領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和了解,將裝備的畢業(yè)生成為變革的推動(dòng)者,在廣泛的運輸景觀(guān)引領(lǐng)先鋒。 ACCD的畢業(yè)生將繼續承擔在汽車(chē)行業(yè)的創(chuàng )造性的領(lǐng)導職務(wù),有的已經(jīng)超出了設計工作室;創(chuàng )造性的領(lǐng)導,是指整個(gè)運輸生產(chǎn)的更廣泛的領(lǐng)域內負責規劃,實(shí)施和提供運輸系統解決方案的組織和機構的創(chuàng )造性領(lǐng)導。

     

    交通運輸設計專(zhuān)業(yè)(理科學(xué)士)

     

    交通運輸專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將改變自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)和運輸業(yè),本專(zhuān)業(yè)有兩個(gè)方向:機動(dòng)車(chē)軌道方向和交通系統軌道方向。 機動(dòng)車(chē)軌道方向主要培養在機動(dòng)車(chē)制造業(yè)創(chuàng )造性工作的專(zhuān)業(yè)人員;交通系統軌道方向主要培養具有創(chuàng )造力和系統思維,能夠優(yōu)化交通系統的專(zhuān)業(yè)人員。

     

    環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)

     

    ACCD環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)強調人類(lèi)、材料、空間和情感的關(guān)系,專(zhuān)業(yè)不只是注重設計的外表呈現,提倡更好的心理、物理、情感和感知效果的設計。通過(guò)跨學(xué)科探索獲取創(chuàng )造性的設計,環(huán)境設計師是在創(chuàng )造性過(guò)程中追尋機會(huì )的人。我們的目標是培養設計領(lǐng)域的領(lǐng)導者,學(xué)校的畢業(yè)生在學(xué)科知識和設計工藝兩個(gè)領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。

  • 本科

    研究生

    本科申請要求

     

    語(yǔ)言成績(jì)

     

    托福:80;雅思:6.5; SAT成績(jì)

     

    申請材料

     

    官方的高中成績(jì)單,這些應該直接發(fā)送到招生辦公室。要求在截至時(shí)間之前遞交申請。所有的學(xué)生,除了那些已完成學(xué)士學(xué)位,在提出申請時(shí),必須提交高中成績(jì)單或GED;一份作品集;完整的入學(xué)申請,申請表可以從學(xué)校的網(wǎng)站下載,或可以完成學(xué)校的在線(xiàn)申請;申請費:$70。

     

    本科作品集要求

     

    1. 廣告

     

    廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應當用文字和圖像展示自己在廣告設計中的創(chuàng )新思維以及看待事物的不同方式,也可以增加幽默的元素來(lái)吸引大眾對廣告的注意。廣告作品集應當干凈清晰,但是最重要的還是表達新穎的idea。

     

    如果有廣告經(jīng)驗,可以提交8到10個(gè)印刷廣告作品。它們應當展示申請人的語(yǔ)言和視覺(jué)能力??梢苑湃氡憩F基礎能力的素描,如果運用了視頻或其他媒介,也可以放進(jìn)作品集里。

    如果沒(méi)有廣告經(jīng)驗,需要提交至少五個(gè)展示自己創(chuàng )意能力的作品。學(xué)校還設置了一些任務(wù)幫助申請人展示自己的廣告潛能。

     

    2.娛樂(lè )設計

     

    1)概念設計方向

    概念設計方向的作品集應當反映申請人目前的能力。作品重點(diǎn)應該是運用繪畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作和解釋創(chuàng )新概念。需要將創(chuàng )作的前期步驟和成果都展現出來(lái),每個(gè)作品請包含至少五張繪畫(huà)。

     

    2)人物動(dòng)畫(huà)方向

    人物動(dòng)畫(huà)的創(chuàng )作目標是賦予動(dòng)畫(huà)人物生命,作品集應當能反映這項能力。

     

    作品集里應包含:

     

    1) 至少一段動(dòng)畫(huà)敘述故事的短文;

    2) 至少兩個(gè)關(guān)于這個(gè)故事的人物描述,以一系列情緒速寫(xiě)或文字解釋的方式呈現。畫(huà)面要傳達人物動(dòng)作、態(tài)度和人物性格;

    3) 至少五幅關(guān)鍵幀,表現出自己對周?chē)h(huán)境和物體構建的美感考慮;

    4) 用一段一分鐘的視頻表演來(lái)展示人物特點(diǎn)。需要考慮遠景和特寫(xiě),不需要考慮服裝、設置或對話(huà);

    5) 至少六張模特寫(xiě)生;

    6) 可以放入素描冊,推薦只放10到15頁(yè),以一個(gè)PDF的形式提交。

     

    3.環(huán)境設計

     

    申請人需要提交至少三個(gè)3D方向的作品,每個(gè)都要解決一個(gè)空間設計的挑戰。作品集應當包括素描、速寫(xiě)及模型照片。作品樣本可以包括室內設計、家具設計、光線(xiàn)設計、場(chǎng)景設計和建筑設計項目??梢苑派倭坎輬D或技術(shù)圖,但必須有3D呈現。每個(gè)作品都要附上描述。

     

    4.電影

     

    申請人需要提交至少兩個(gè)完整的電影或視頻,展示自己作為電影制作人的視覺(jué)敘述能力。時(shí)長(cháng)最少5分鐘,但不能超過(guò)20分鐘。類(lèi)型可以是紀錄片、廣告或音樂(lè )視頻,但必須展現申請人的故事敘述能力,另外,申請人在電影學(xué)、光線(xiàn)、舞臺、編輯和生效上的能力也需要在作品集里體現出來(lái)。至少有一個(gè)項目需要運用立體聲。申請人必須清楚地寫(xiě)明自己在視頻制作中擔任的角色。

     

    作品集只能通過(guò)Vimeo上傳,然后通過(guò)郵件發(fā)送給校方。請在郵件中寫(xiě)上全名。

    研究生申請要求

     

    語(yǔ)言成績(jì):

     

    托福100;雅思7.0

     

    申請材料

     

    成績(jì)單、平均分需在3.0以上學(xué)位證明及推薦信,推薦信不是必須的;意向書(shū):1000字左右,陳述個(gè)人對藝術(shù)等的一些看法;申請費:$70。

     

    研究生作品集要求

     

    1.藝術(shù)

     

    作品集可以包括任何媒介形式的15到20個(gè)作品。申請者還須附上一封1000字以?xún)鹊哪康男?,描述自己的?dòng)機和自己認為重要的藝術(shù)概念。

     

    2.環(huán)境設計

     

    申請者需要提交至少三個(gè)完整的空間作品和一份動(dòng)機陳述,包括自己的興趣領(lǐng)域、軟件知識和能力描述。寫(xiě)明自己想要學(xué)習的技能,以及為什么想申請該專(zhuān)業(yè)。

     

    3.電影

     

    申請人需要提交至少兩個(gè)完整的電影或視頻,展示自己作為電影制作人的視覺(jué)敘述能力。時(shí)長(cháng)最少5分鐘,但不能超過(guò)20分鐘。類(lèi)型可以是紀錄片、廣告或音樂(lè )視頻,但必須展現申請人的故事敘述能力。另外,申請人在電影學(xué)、光線(xiàn)、舞臺、編輯上的能力也需要在作品集里體現出來(lái)。

     

    至少有一個(gè)作品需要運用立體聲。申請人必須清楚地寫(xiě)明自己在視頻制作中擔任的角色。

    作品集只能通過(guò)Vimeo上傳,然后通過(guò)郵件發(fā)送給校方。請在郵件中寫(xiě)上全名。寫(xiě)一個(gè)研究生學(xué)習計劃,定義自己想要完成的項目,長(cháng)度不要超過(guò)一頁(yè)紙。除此之外還需要附上正式的簡(jiǎn)歷。

     

    4.平面設計

     

    申請者需要提交一個(gè)能反映自己平面設計和熟練排版能力的作品集。最少15到20張圖片,并附上文字描述。如果是合作作品,需要說(shuō)明申請者的角色與貢獻。視頻可以用vimeo上傳,也可以用DVD儲存NTSC格式,DVD應當寫(xiě)上目錄和作者。

     

    申請者還需附上動(dòng)機陳述,字數在500到1500之間。此外還需要一份關(guān)于申請人個(gè)人信息的陳述與簡(jiǎn)歷。

  • 克里斯·班戈

     

    克里斯·班戈1981年—1984年在歐寶汽車(chē)公司設計部副主任。1984年—1992年是菲亞特汽車(chē)公司的設計中心外形部主任,在菲亞特時(shí)期的他有很精彩的設計,像菲亞特古貝和阿爾法·羅密歐145都是班戈意大利時(shí)代的代表作品。1992年—2009年擔任寶馬汽車(chē)公司的集團設計總監,班戈主導BMW的設計團隊在2001年推出第四代寶馬7系(E65),嘗試了前所未有的大膽設計??梢哉f(shuō)第四代7系徹底顛覆了人們對BMW風(fēng)格的認識,因為它完全打破了寶馬的設計傳統。有趣的是,為了這一代車(chē)型的爭議從亮相之初至今仍有持續。

     

    弗蘭克·諾沃

     

    弗蘭克·諾沃是VERTU首席設計師,是Vertu的靈魂人物,他表示:“當我開(kāi)始設計第一個(gè)VERTU系列時(shí),我的目標是制造世界上最為精致的手機,而且既要保證它的真實(shí)感又要將高科技與精細的工匠技藝融于一體。經(jīng)典的飛機、美侖美奐的跑車(chē)和高貴精密的手表都成為我汲取靈感的永恒范例。隨著(zhù)VERTU的發(fā)展壯大,每一個(gè)新系列都是對VERTU品牌現有設計的完善,并強化了其完美無(wú)暇的風(fēng)格和不同尋常的設計品質(zhì)?!?/span>

     

    邁克爾·本杰明·貝

     

    邁克爾·本杰明·貝是一名美國電影導演與電影監制,曾于如《世界末日》、《勇闖奪命島》、《珍珠港》、《壞小子》、《壞小子II》及《變形金剛》等電影中取得巨大的收益;貝亦是洛杉磯制片公司Propaganda Films成員之一。畢業(yè)后貝進(jìn)入音樂(lè )錄像帶產(chǎn)業(yè)并為如肉塊合唱團、理查·瑪爾克斯、唐尼·奧斯蒙、萊諾·李奇與蒂娜·透納等多位藝人制作音樂(lè )錄像帶,除此之外他也為許多大公司執導電視廣告,其中包括耐吉、銳步、百威與可口可樂(lè )。他從事廣告制作期間最成功的作品為Got Milk系列廣告,這為他贏(yíng)得了Grand Prix Clio年度最佳廣告與戛納銀獅獎。

     

    喬瑟夫·漢恩

     

    漢恩在藝術(shù)中心設計學(xué)院學(xué)習期間認識了麥克·信田,并加入了他的樂(lè )隊,也就是林肯公園的前身。他在林肯公園中主要任職DJ、樂(lè )器數位取樣編程以及林肯公園的音樂(lè )錄像帶導演。由于是學(xué)插畫(huà)的原因,漢恩與麥克·筱田負責樂(lè )隊專(zhuān)輯封面的大部分繪制。他還曾為麥克·信田的說(shuō)唱組合黑暗堡壘跨刀,參與其首張專(zhuān)輯《火線(xiàn)同盟》的制作。在2002年的格萊美頒獎典禮上,漢恩憑借林肯公園的最佳硬搖滾表演獎成為第一位獲得格萊美獎的美籍韓裔人士。除了發(fā)展他的音樂(lè )事業(yè),漢恩還在2005年導演過(guò)一部短電影《種子》。在2010年,漢恩導演了EA的第一人稱(chēng)射擊游戲《榮譽(yù)勛章》與林肯公園的合作預告片《The Catalyst》。在2013年,漢恩導演了《Mall》。

     

    卡爾·巴斯

     

    巴斯是美國國籍,歐特克公司總裁兼首席執行官,同時(shí)也是歐特克公司、McAfee和iRise公司的董事會(huì )成員,康乃爾大學(xué)計算機和信息工程以及FIRST院系執行顧問(wèn)委員會(huì )成員。此前曾擔任歐特克公司首席運營(yíng)官、歐特克公司的首席戰略官和新興市場(chǎng)的執行副總裁,擁有康乃爾大學(xué)數學(xué)學(xué)士學(xué)位。巴斯先生還擔任過(guò)AECAD集團副總裁兼首席技術(shù)官,負責AutoCAD和AEC產(chǎn)品的設計和開(kāi)發(fā)工作。此外,巴斯先生還是Ithaca軟件公司的創(chuàng )始人之一,該公司是HOOPS的開(kāi)發(fā)商,1993年被歐特克收購。

申請攻略免費領(lǐng)

姓名:

電話(huà):

測試錄取幾率

您的姓名:

聯(lián)系電話(huà):

意向院校:

意向專(zhuān)業(yè):

相關(guān)資訊

RELATED NEWS

更多院校資訊

相關(guān)院校推薦

ACADEMY RECOMMENDATION

更多TOP院校

熱門(mén)課程

HOT COURSES